La matriz CoRe (Representación
del Contenido), es un instrumento que permite documentar y representar de
manera resumida la visión general de las decisiones
curriculares e instruccionales que toma un profesor,
cuando planea la enseñanza de un tópico especifico. En términos generales,
esta matriz permite hacer explícitas dichas decisiones a
través del desarrollo de diferentes ítems (interrogantes);
los cuales se asocian en primer lugar a un conjunto de ideas
centrales o grandes ideas (conocimiento disciplinar). De allí entonces cada
idea , será desarrollada en función de otros elementos tales
como: los propósitos de aprendizaje, el conocimiento de las
concepciones alternativas de los estudiantes, las dificultades de aprendizaje,
la secuenciación de temas, el uso de analogías, formas de evaluar , y otra
serie de ítems que evidencian el enfoque particular del
enseñante.
Con respecto a la
estructura lógica de la CoRe se afirma que relaciona los elementos claves del
acto educativo, a saber: los estudiantes, el contenido específico y la práctica
de los profesores (Mulhall, Berry y Loughran, 2003). Naturalmente, que dichos
elementos se logran explicitar a través de la toma decisiones curriculares e
instruccionales que el profesor hace cuando está reflexionando de manera
selectiva y sistemática acerca de la enseñanza de un tópico específico. Así,
para orientar esta tarea reflexiva, Mulhall, Berry y Loughran
(2003), diseñaron una serie de interrogantes los cuales permiten representar y
documentar el CPC del profesor durante la planeación a través de la exploración
e identificación inicial de grandes ideas científicas que establece el profesor como aspectos centrales en la
comprensión de un tema.
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